小编还记得小时候刚拿到新课本时,光封面就能够看好久,喜欢上面缤纷的颜色,喜欢上面各式各样的图案。为了不遮住课本,还会用透明的包书膜,这样就可以露出封面的书皮。
好的课本封面设计是小朋友学习兴趣的开始,师范学院的同学们根据各门学科的不同特色设计出了一幅幅新颖有趣、可以吸引孩子的课本封面。
他们心中的课本封面该是什么样的呢?
让我们一起来欣赏吧!
优秀作品展示
6号作品
设计理念:想吃草莓。
学前丁紫妮
8号作品
设计理念:这次设计的是中学的教科书课本封面。用三角,圆,圆规等体现了数学这门学科的学科特性。用蓝色作为封面的背景色,简单,给人以清爽之感。
秘书转本狄馨莲
9号作品
设计理念:我以小学三年级下册的语文课本为例设计了封面,主要内容是一个小女孩在小鸟的召唤啾鸣中盼望春天的模样。首先,我选小女孩、小鸟作为设计主体是因为我认为小女孩和小鸟是天真纯洁,毫无杂质的生命体,它们可以是纯真的象征,很符合低年级小学生的课本封面设计要求;其次,盼望春天这一行为可以从四周围绕的青青芳草和朵朵鲜花表现出一种充满希望积极向上的氛围;最后,封面整体色调明亮鲜艳,整个画面可以拓展出一个有趣的故事,也可以激发小学生的想象力,比较符合语文教材的旨意。
小教朱珠
10号作品
设计理念:封面背景由多彩明亮的油画构成,体现语文与美术的关联性。同时亮丽的色彩能够集中学生的注意力,引起学生的阅读兴趣。背景中丰富多彩的大自然也预示着语文世界的精彩纷呈。此外,我在背景的基础上设计了一只国宝大熊猫,彰显中国特色的同时又能与自然巧妙融合,传达出保护动物,与自然和谐相处的理念。大熊猫前进的姿势也暗含着老师对学生们能够不断前进的鼓励与期盼。
小教薛晨晨
13号作品
设计理念:希望弘扬中国优秀传统文化,让大家感受到中国优秀传统文化的魅力,激发大家学习的兴趣,让大家爱上中国文化。因为感觉现在有很多人觉得中国传统文化枯燥隐晦难懂,比如文言文之类的,大家就不太愿意去学,我认为诗词,文言文可以增长知识,陶冶性情,让人平心静气。也就是希望大家看到封面会更愿意打开课本来学习。
学前李依玲
17号作品
设计理念:随着垃圾分类工作的持续推进,各种相关书籍纷纷出版,其中包含了幼儿园读本、小学分册、中学分册等,但有些课本的封面过于严肃,难以吸引学生兴趣,所以我对该类课本的封面进行了设计。封面的背景是四类垃圾桶和人、动物、植物(泛指地球上的万事万物)手拉手围绕在地球周围,既是大家友好相处,也是给充满生机与活力(绿色、蓝色)的地球建起的保护罩。
学前刘子煜
18号作品
设计理念:每个人小时候可能都会有一个梦想,就上太空当宇航员。浩渺宇宙总会引起我们的好奇心,天上为什么有太阳,月亮,星星,为什么不会掉下来。然后就是好奇,怎么可以上太空,去别的星球,别的星球上是怎样的,上面有人吗。我记得我上的第一节地理课就是关于宇宙,宇宙里的天体啊等等,所以画了这个封面。
小教王雨涵
19号作品
设计理念:我设计的作品是七年级的语文书—唐诗宋词篇。整体古风的画风淡雅美观,也可以代表着唐诗宋词的特点。俗话说书中自有颜如玉,所以我在封面的中央画了三个气质优雅面容姣好的女子,女子的美也象征了古诗的美,也能够起到吸引这个年龄段的孩子的注意力的作用,初中的学生摆脱了小学时的稚气,所以我认为仅仅是单调的简笔画不能引起他们的兴趣。
小教徐诚钒
21号作品
设计理念:本人设计的该课本封面主题是“飞燕归来,春暖花开”,适用的对象是小学六年级的毕业生。因此,整体上,封面主体为“燕”,点缀上“富贵籽”,根据往年实用的教材补充上必要的课本的说明文字,背景为舒适的浅灰蓝色。
首先,选择“燕”为主体原因如下:
①古有“杏林春燕”一说,寓意金榜题名。②素有“燕归春来”的说法。③因燕与“晏”同音,故有海晏(燕)河清、天下太平的意味。
其次,选择“富贵籽”为点缀原因如下:
贵籽别称“朱砂根”,且果实丰富,皆为红色,看起来自然大方。而“红”正是中国的颜色,千千万万的中国人不正是其中的一颗红果,拥有着“朱砂根”。希望孩子们能够铭记和传承这份精神,这份中国“红”,在潜移默化中塑造自己的人生。
小教贺文静
27号作品
设计理念:正值疫情蔓延之际,虽国内情况已经有所好转,但全球整体情况不容乐观。抗击疫情期间无数英雄人物付出了汗水泪水,甚至是生命的代价,换来了我们这场战斗的初步胜利,我们应当铭记这一场疫情,更应当铭记那些默默无闻的英雄们。我们不应悲痛,我们应当带着希望去迎接美好的明天,带着坚定的信念去看看灿烂的春光!待到笼罩着城市的阴云散去,我们一同,去武汉,看看怒放的樱花!
中文章夏喆
在这很长一段时间里,同学们闲散在家中,倒也不为是一个安静享受我们一方小天地的好机会,远离往日的喧嚣,世界变得宁静,我们也更加能够沉淀下来,拥有更多的灵感和更好的创作力,在这片宁静中小编在这里静候佳音,静待花开。
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